Еще несколько лет назад фраза «ребенок не ходит в школу» почти всегда требовала объяснений. Болезнь, профессиональный спорт, постоянные переезды — просто решить, что обычная школа семье не подходит, казалось довольно радикальным вариантом.
Текст: Давид Дорфман
Фото: Getty Images, архивы пресс-служб
На начало 2025/26 учебного года в России на семейной форме образования числилось 99,4 тыс. детей. Годом раньше — 85,1 тыс., еще годом ранее — 70,4 тыс. Всего за пару лет число детей на семейном обучении выросло примерно на 41%, а за последнее десятилетие — примерно в пять раз.
При этом массовым явлением семейное образование пока не стало. Всего в российских школах в 2025 году учились 17,8 млн детей. То есть на семейную форму приходится лишь около 0,6% от этого числа.
Однако вокруг упомянутых выше 99,4 тыс. детей (не сегодняшний день это число наверняка больше) уже сформировалась отдельная инфраструктура: онлайн-школы, семейные классы, преподаватели, кураторы и сервисы для прохождения аттестации. Как гласит статистика, 25 крупнейших компаний на рынке домашнего обучения за первое полугодие 2025 года заработали почти 4,6 млрд рублей.
Первая большая проверка случилась в 2020 году. Миллионы детей практически одновременно перестали ходить в школы, а уроки переехали в онлайн. Дистант и семейное образование — разные вещи. Но именно тогда родители впервые массово увидели, что урок не обязательно должен проходить в классе с доской и тридцатью партами.
Интересно, что сам пандемийный опыт большинству родителей как раз не понравился. В исследовании МГПУ 79% родителей, столкнувшихся с дистанционным обучением, высказались против такого формата. При этом за 2021/22 учебный год количество детей на семейном образовании выросло сразу на 30%. То есть родители не обязательно захотели продолжать школьный Zoom. Скорее, выяснилось, что кроме обычного класса вообще существуют другие варианты.
И отношение к ним меняется довольно быстро. В 2022 году МГПУ и Фонд «Общественное мнение» опросили 1218 человек. Тогда 57% респондентов впервые услышали о семейном образовании прямо во время исследования. Еще 32% что-то о нем слышали, и только 10% хорошо знали о существовании такого формата. В Москве показатели были уже другими: 22% опрошенных знали о семейном образовании, еще 38% что-то о нем слышали. За несколько лет формат прошел довольно короткий путь от «что это вообще такое?» до почти 100 тыс. официально учитываемых учеников.
Здесь причины гораздо прозаичнее, чем может показаться. В исследовании МГПУ 53% родителей, выбравших семейное образование, говорили, что их не устраивает качество обычной школы. Почти столько же связывали решение с особенностями самого ребенка. 47% называли плохую атмосферу и буллинг, 39% — переезд. Еще для 25% значение имела специфика работы родителей.
Среди преимуществ родители называли прежде всего возможность самостоятельно управлять временем. 81% отметили гибкий график и возможность учиться в своем темпе, 75% — возможность легче совмещать школу с дополнительными занятиями, 74% — безопасность, 70% — увеличение свободного времени.
Это хорошо объясняет, почему формат особенно удобен семьям спортсменов, артистов, детей, серьезно занимающихся олимпиадами, а также тем, кто часто переезжает. Причем чаще всего на семейное обучение переводят младших школьников. Исследователи МГПУ отдельно отмечают еще один пик — девятые классы, когда начинается подготовка к ОГЭ и выбор дальнейшей образовательной траектории.
Получается, что школу сегодня оставляют не только потому, что ребенок физически не может ее посещать. Все чаще семья просто считает, что может самостоятельно выстроить учебный день удобнее.
Портрет таких родителей тоже довольно характерный. По данным исследования МГПУ, высшее образование есть у 85% родителей детей на семейном обучении. У 22% — два и более диплома о высшем образовании, аспирантура или ученая степень. Около 35% опрошенных — предприниматели. По 22% работают в сфере науки и образования и в сфере услуг. Большинство родителей — в возрасте 35–45 лет, 74% состоят в браке.
То есть пока семейное образование сложно назвать форматом, одинаково доступным для всех. Это видно и по расходам: 38% семей, выбравших семейное образование, тратили на обучение ребенка от 10 до 20 тыс. рублей в месяц. Среди родителей детей в государственных школах такой уровень расходов называли 25%. Больше 50 тыс. рублей ежемесячно тратили 6% семейников против 4% родителей обычных школьников.
Формально учиться дома можно практически бесплатно. На практике освободившееся место школы довольно быстро занимают репетиторы, образовательные платформы, онлайн-уроки и дополнительные занятия.
В то же время семейное образование больше не означает, что мама утром открывает учебник по русскому, а вечером пытается вспомнить дроби. Вокруг домашнего обучения сформировался отдельный рынок. По подсчетам Smart Ranking, 25 крупнейших компаний в сегменте домашнего обучения за первые шесть месяцев 2025 года получили почти 4,6 млрд рублей выручки. За год рынок вырос на 27%. Для сравнения: российский EdTech в целом за тот же период прибавил 13%, а сегмент детского онлайн-образования — 24%.
Причем рынок уже довольно концентрированный. Около 70% выручки приходится всего на три компании — Домашнюю школу «Фоксфорда», «Онлайн-школу № 1» и «ИнтернетУрок». Масштаб отдельных игроков уже сопоставим с населением небольшого города. «Фоксфорд» сообщает, что в 2025/26 учебном году его домашнюю школу выбрали 50 тыс. учеников. У «ИнтернетУрока» — более 20 тыс. учеников в год и больше 500 преподавателей. При этом речь уже не просто о библиотеке заранее записанных лекций. Можно купить практически всю школьную конструкцию: программу, расписание, преподавателей, проверку работ, аттестацию и сопровождение.
Цены тоже позволяют оценить этот рынок не в абстрактных категориях. На 2026/27 учебный год «ИнтернетУрок» указывает стоимость полного формата для 1–8-х классов в 11 900 рублей в месяц, для 9–11-х классов — 13 838 рублей. Более простой формат без полного набора услуг стоит от 6 775 рублей в месяц. У «Фоксфорда» на текущей странице тарифов самостоятельный формат начинается примерно от 6,5 тыс. рублей в месяц при полной оплате, занятия в формате вебинаров — примерно от 11,4 тыс., мини-классы — от 20 тыс. рублей. То есть семья вполне может не строить школу дома, а просто купить ее по подписке.
Есть и промежуточный вариант. В 2025 году консорциум «Семейное образование» изучил 100 семейных образовательных проектов в 34 регионах России. Исследователи заметили интересную тенденцию: многие проекты, которые начинались как максимально свободные родительские объединения, постепенно обзаводятся расписанием, классами, регулярными занятиями и системой аттестации. В итоге возникает довольно парадоксальная на первый взгляд конструкция.
Ребенка забирают из школы, потому что семье не нравится классно-урочная система, большой класс или жесткое расписание. А затем приводят в небольшую семейную школу, где снова появляются уроки, расписание и одноклассники — просто их меньше, а правила можно выбирать самим. Иными словами, семейное образование постепенно становится не отказом от школы, а способом выбрать ее масштаб.
Юридически термин «домашнее обучение» вообще слишком широкий. Закон отдельно предусматривает семейное образование. Начальное, основное и среднее общее образование можно получать вне образовательной организации — в семейной форме; среднее общее образование также можно получать в форме самообразования. При выборе семейной формы родители должны уведомить муниципалитет.
При этом ребенок может прикрепиться к аккредитованной школе в качестве эксте